浅谈小学数学学法指导

• 作者: 汪海燕
• 来源期刊: 中华成功教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学法指导 小学数学 “异分母分数加减法” 学生自学能力 课堂教学效率 重要途径 求知欲望 教师指导 预习提纲 知识内化 结构重组 有意识 教材 利用 前奏 听课 通分
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

预习是课堂教学的前奏，它是培养学生自学能力的重要途径。学生通过预习可以初步了解教材的内容；可以利用旧知解决自己能独立解决的问题：还可以发现教材中通过自学仍未能理解的一些新知问题，从而促使学生带着这些问题听课，激发学生求知欲望。抓好预习是提高课堂教学效率的一个好途径。但学生的预习必须是在教师指导下有意识的预习。例如：在教学“异分母分数加减法”时，教师可先出示预习提纲：(1)同分母分数加减法的法则是怎样的?(2)如何进行通分?(3)怎样把异分母分数加减法转化成同分母分数的加减法?(4)异分母分数加减法的重点是什么?通过这一系列的预习思考，学生完全可以利用旧知来解决新知，促使知识内化，实现认知结构重组。

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1	汪海燕	安徽淮北矿业集团公司芦岭矿小学	1	0	0.0	0.0