浅谈化学史上的探究给新课程的启示

• 作者: 万娟 李新发 黄莹
• 来源期刊: 井冈山学院学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 化学史 探究 新课程 启示
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 化工化学
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5666字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8085.2005.02.006

摘要

通过分析化学史上的几个典型探究事例,提出其对化学新课程的启示:科学思维是科学探究的核心和灵魂,学生与科学家的探究思维本质上是一致的;自主学习是科学探究的重要特征,教学是一种模拟性的探究活动;创新在科学探究中至关重要,注重创新精神的培养;科学品德在科学探究中不可或缺,科学态度决定着科学探究的成败等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李新发	井冈山学院化学化工学院	11	32	3.0	5.0
2	黄莹	井冈山学院化学化工学院	1	2	1.0	1.0