探究性阅读教学策略

• 作者: 方亮辉
• 来源期刊: 教育科研论坛：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 教学策略 语文 课程标准 探究性教学 小学
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

《语文课程标准》中关于阅读的描述是“学生、教师、文本之间的对话过程”，同时指出阅读是“学生的个性化行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践”。所以，教一篇课文，对学生能自己读懂、解决的问题，课堂教学不应浪费时间，做过多、过细的讲解和分析。探究性阅读教学正是摒弃了对文本的肢解和教师“嚼烂了后喂给学生”的教学方式，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方亮辉	宁波市鄞州区教育局教研室	3	0	0.0	0.0