“做”比“知道”更为重要——记一节初三数学活动课

• 作者: 顾香才
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 初三 数学教学 问题情景 活动课 教学后记
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

据说，美国学校的数学课程强调让学生面对具体的情景做数学，认为人们是在一些具有目的的活动中收集、发现和创造知识的，这个活动过程不同于掌握概念和程序．我们不能断言信息性的知识没有价值，其价值取决于在有目的的活动中的有用程度，教学中应该反复强调，“做”比“知道”更为重要．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾香才	江苏省高淳高级中学附属德圣中学	11	2	1.0	1.0