浅谈中职学生数学学习起点的设计问题

• 作者: 李世杰 郑德荣
• 来源期刊: 中等职业教育
• 关键词: 学习的逻辑起点 学习的现实起点 学习资源 中职数学
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 教学心得
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 字数: 5942字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-783X.2005.06.013

摘要

在中职数学课堂教学中,怎样设计学生的学习起点,直接关系到课堂教学的成败.本文首先对中职数学学习的逻辑起点和学习的现实起点等概念进行了界定,接着利用案例对比的方法论述了中职数学教学中应采用学习的现实起点进行课堂教学设计的观点,最后提出通过初始能力分析确定教学的现实起点,并从钻研教材、分析学生的作业和回答问题的情况、设置复习作业、运用教学策略、对教材进行"二度开发"等方面提出一些看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑德荣		2	11	2.0	2.0
2	李世杰	浙江省衢州市教育局教研室	61	41	3.0	5.0