把脉诊断顺应 ——浅谈把握小学生数学学习起点的三个策略

• 作者: 林国芳
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 学习起点 有效教学 策略
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 课程篇2
• 页码范围: 125
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准》强调:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.在教学设计中,教师能否准确把握学生的学习起点,能否利用起点有针对性地预设教学过程,合理灵活地调整教学进程,是有效教学的关键所在.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林国芳		3	0	0.0	0.0