谨防语文教学中的“过度”现象

• 作者: 黄永祥
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 “过度”现象 课程改革 小学 人文化 肯定性评价
• 年，卷（期）: jszyb_2005,（6）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

基础教育课程改革作为一场全方位的教育改革，对教育的冲击振聋发聩，其声势之大、影响之深是前所未有的。新课改的深入实施不但解放了教师，也解放了学生，更解放了课堂。于是我们欣喜地发现，新课堂的内容丰富了、形式生动了、气氛活跃了。学生因此变得兴奋而充满活力，教师因此变得睿智而饱含激情。但我们小语教师在参与课改实践，努力实现课堂教学“脱胎换骨”的时候，时常容易出现“过度”现象，导致一些误解、偏见与盲举渗透进并侵害起我们的小语课堂，影响到它的健康发展，这些现象必须引起我们的高度重视与思考。

作者信息

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1	黄永祥		12	0	0.0	0.0