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摘要:
数列是高中数学内容的一个重要组成部分,它是反映自然规律的基本数学模型,数列第一课时作为全章的一个开始,内容具有一定的开放性,问题背景产生自然易懂,能使学生有效的发挥自己的想象力和创造力.基于此,本节课教学过程设计如下:
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文献信息
篇名 探究性教学设计一则——数列第一课时教学研究与反思
来源期刊 数学教育研究 学科 教育
关键词 教学研究 数列 教学设计 课时 探究性 反思 教学过程设计 数学内容
年,卷(期) sxjyyjc_2005,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 55-56
页数 2页 分类号 G420
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 唐玉琴 9 0 0.0 0.0
2 高建国 江苏省扬州大学附属中学 18 2 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教学研究
数列
教学设计
课时
探究性
反思
教学过程设计
数学内容
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数学教育研究
季刊
江苏镇江学府路301号江苏大学理学院
出版文献量(篇)
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