探究性教学设计一则——数列第一课时教学研究与反思

• 作者: 唐玉琴 高建国
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学研究 数列 教学设计 课时 探究性 反思 教学过程设计 数学内容
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2005,（4）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

数列是高中数学内容的一个重要组成部分，它是反映自然规律的基本数学模型，数列第一课时作为全章的一个开始，内容具有一定的开放性，问题背景产生自然易懂，能使学生有效的发挥自己的想象力和创造力．基于此，本节课教学过程设计如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐玉琴		9	0	0.0	0.0
2	高建国	江苏省扬州大学附属中学	18	2	1.0	1.0