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摘要:
“生成”是新课程倡导的一个重要的教学概念和理念,它是相对于“预设”而言的。教学既有课前预设的一面,也有课中生成的一面。在生成的过程中,教学和学生的积极性都被调动起来了,他们可能产生灵感,发挥出创造性。课堂中的精彩往往就缘自于生成。然而,许多专家指出:在课堂教学过程中生成的有关信息及教学资源,不少教师没能加以充分地利用,仍按原来的备课思路按部就班地进行,一次又一次地失去了让学生在原有基础上进行实践的机会。那么,怎样才能有效地利用这些生成资源呢?
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文献信息
篇名 生成性语文课堂教学案例与分析
来源期刊 教育科研论坛:教师版 学科 教育
关键词 生成性 教学案例 小学 语文教学 课程改革 教学资源
年,卷(期) 2005,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 36-38
页数 3页 分类号 G623.2
字数 语种
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1 刘从华 9 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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教学案例
小学
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课程改革
教学资源
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
教育科研论坛:教师版
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上海市杨浦区政立路1588弄14号102
出版文献量(篇)
1347
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