高三学生认知方式与焦虑、抑郁的关系研究

• 作者: 宋广文 詹发尚
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 关键词: 高中学生 认知方式 焦虑 抑郁
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 175-177
• 页数: 3页
• 字数: 3125字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1252.2005.03.006

摘要

目的研究认知方式与焦虑、抑郁的关系.方法用镶嵌图形测验(EFT)、状态-特质焦虑问卷(STAI)、自评抑郁量表(SDS)对273名高三学生进行调查.结果①文、理班高三学生认知方式、焦虑和抑郁之间没有显著差异(P>0.05).②理科班男女生认知方式差异显著(P<0.05),男生更倾向独立.③高三男女生焦虑、抑郁有显著性差异(P<0.05),女生更加焦虑、抑郁.④认知方式与焦虑、抑郁相关较为显著(P<0.01).结论高三学生认知方式与焦虑、抑郁有较密切的关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋广文		2	57	2.0	2.0
2	詹发尚		1	10	1.0	1.0