行为习惯养成教育的成果——特殊学生转变个案分析

• 作者: 练启恩
• 来源期刊: 中国人民教师
• 学科: 教育
• 关键词: 个案分析 学生转变 习惯养成教育 数学思维能力 成果 行为 解答过程 数学作业 初一学生
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G448

摘要

一、个案缘起 2002年9月初一学生进校后不久，我发现，班上一名叫小凡的男同学的数学思维能力特别强，但语文。荚语学习能力较差．经过半学期的观察，了解到该生数学作业经常不交，交了作业也是乱做，字迹潦草，无解答过程或过程太简化，而最终答案往往很少出锚，在课堂上能表现出很强的数学思维能力，多数同学不能解答的难题他却能解答，数学考试成绩不稳定，好的时候可得班上第一，差的时候会不及格，上课注意力不集中，贪玩，因此我认为这个学生很特蛛，对他进行了长时间的转交工作，并取得了成效．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	练启恩		1	0	0.0	0.0