教学科学、教学技术、教学艺术 三位一体中端论——视点结构教学原理及其技术系统研究

• 作者: 赵伶俐
• 来源期刊: 基础教育（重庆）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学科学 教学艺术 教学技术 系统研究 教学原理 三位一体 结构 视点 教学行为方式 发现教学 各科教学 教育研究 教育实践 教学实践 科学理论 关键问题 转化 审美化 建构 环节
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G42

摘要

发现教学的普遍规律(科学)，转化并建构一套切实可行的．各级各类各科教学都通用的教学行为方式(技术)，并使这些行为方式达到审美化程度(艺术)，是教育研究的一大追求，也是教育实践的迫切需要。这其中，一个必须解决但长期以来没有得到解决的重点及关键问题是：教学科学理论如何转化为教学实践?换一个角度说，教学科学如何转化为教学艺术的巾端环节?