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让掌握知识的过程对学生更富挑战性
让掌握知识的过程对学生更富挑战性
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摘要：
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如何让学生在"操作"中掌握数学知识
小学数学
操作
情境
探究
挑战性-阻碍性压力源对护士工作绩效影响的研究现状
护士
挑战性压力源
阻碍性压力源
工作绩效
相关理论
测量工具
让学生亲历知识发生的过程
传统教学
新课程理念
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变式练习让学生更好掌握知识点
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初中数学
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湖北教育(政务宣传)
主办单位：
湖北教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-385
创刊时间：
2001
语种：
chi
出版文献量（篇）
8017
总下载数（次）
2
总被引数（次）
1060
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