引导思维放飞 鼓励个性表达——对同一作文题材两次指导后的反思

• 作者: 柯燕芳 黄建捷
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 作文题材 表达 《语文课程标准》 引导 反思 同一 个性 培养学生 开放思维 创新意识 教学理念 感受 课改
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

作文，是让学生把对事物的观察、判断、分析，以自己的语言积淀和自己感受的真情，去表达自己的观点、自己的认识。但仅有这些是不够的，还要留心培养学生不满足于“众说”“他说”趋势，开放思维的途径，“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”(《语文课程标准》)。这种创新意识的培养，是课改教学理念的要求，体现了“努力建设开放、有活力的语文课程”的精神。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯燕芳		2	0	0.0	0.0
2	黄建捷		2	0	0.0	0.0