试析文学性课文教学的误区

• 作者: 许双全
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 文学性课文 小学 语文 教学方式 教学目标 教学内容 教学案例
• 年，卷（期）: xxywjx_2005,（7）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

本文所谓“文学性课文”，从其样式看，主要指课本中具有较大程度描绘性和抒情性的诗歌、童话、散文、剧本等课文；从其内涵说，主要指以音韵和谐、优美形象的语言，通过描绘浓郁的场境氛围和鲜明生动的人物、景物形象，构成整体的自然、生活图像或人文意境，来形象化表现大自然的风姿或现实生活的韵味，抒发作者对大自然和生活的情感、态度、价值观倾向的艺术作品。它具有以语言形象感人，以语言文字间蕴含的情意动人的特点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许双全		16	43	2.0	6.0