治疗职高生数学习得性无助的教学策略

• 作者: 姚建平
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 教育
• 关键词: 习得性无助 职高生 教学策略 治疗 学习数学 心理状态 数学问题 学习过程 动机水平 数学题 自信心 不适应 失败 行为 小学 初中 厌学 作业 难题 动脑
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

所谓职高生“数学习得性无助”，就是指职高生在小学、初中时经历了学习数学的挫折与失败后，面临数学问题时产生的无能为力的心理状态与行为。从行为上看，往往表现为自暴自弃、厌学弃学。为了避免失败。在学习过程中会选择做一些比较简单的数学题，甚至抄袭作业，一碰到难题就选择放弃。害怕动脑筋。总认为自己是不会做的；从心理上看，多表现为认知缺乏。动机水平降低。情绪不适应．自信心不足。