学校文化的反思与重建——兼评介美国加纳多小学的文化建设

• 作者: 谢翌 马云鹏
• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 学校文化 美国 加纳多小学 课程改革 精神文化 制度文化
• 年，卷（期）: 2005,（18）
• 页码范围: 32-38
• 页数: 7页
• 分类号: G629.712

摘要

近年来，学校文化作为课程实施和教育改革的深层决定因素，已成为人们的共识。课程能否成功实施取决于学校文化的这块“土壤”的支持。同样，教育改革的深层变革在于学校文化的转变。随着新课程改革的深入以及相关研究的推进，人们对学校文化有了更进一步的认识，对于学校文化内涵的误解，多半是停留在把文化切割为“精神、物质和制度”的元素还原和简单相加的认识上。我们认为，这一定义曲解了文化的真正内涵；反映在实践操作中，