激趣、实践、辅导，提高学生写作水平

• 作者: 王龙光
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学质量 作文教学 小学 语文 作文指导 写作兴趣 观察能力
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点。但是，“教师教学难，学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学，影响作文教学质量的提高。使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的“焦点”。目前，作文教学出现了许多值得深思的问题：教师只重视命题，忽视对作文内容的把握，学生缺乏素材的选择能力，所写的内容也过于宽泛。其次，教师的作文指导针对性不强，指导过程未能循序渐进，无助于学生观察、描述能力的培养，也会造成学生练习写作缺乏成就感。

作者信息

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1	王龙光		1	0	0.0	0.0