“动量”的信息技术与课程整合教学

• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术与课程整合 整合教学 动量 “整合” 《课程标准》 高级思维能力 教学手段 教学效果 教学实际
• 年，卷（期）: xdjxb_2005,（9）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G40-057

摘要

信息技术与课程整合的发展，已经由单纯的“整合”一节课发展到“整合”一门课程或者一个主题单元。在这种思想下，“整合”的过程不再是考虑信息技术如何应用，而是关注如何将各种教学手段综合应用，取得最佳的教学效果。这里以“动量”一章的教学为例，来说明针对一个主题单元的“整合”。针对某个主题单元的“整合”应该是根据《课程标准》和教学实际，对现有的教学资源和教学内容进行重组，从而实现发展学生高级思维能力的目的。