发挥优势 加强九年一贯制学校建设

• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 九年一贯制 学校建设 教育观念转变 学制模式 九年义务教育 义务教育阶段 身心发展特点 统筹安排 教育资源 教育结构
• 年，卷（期）: 2005,（22）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G410

摘要

九年一贯制是指小学、初中联体办学，使九年义务教育成为一个连续、系统、整体的一种学制模式。它是在义务教育阶段为统筹教育资源、调整教育结构而进行的一项积极有效的改革。和“六三”学制、“五四”学制相比较，九年一贯制的优越性主要表现为有利于根据少年儿童的身心发展特点和教育规律，统筹安排教学内容，立足素质教育，对学生的发展进行整体规划和设计；有利于优化教师配置，统筹安排和合理利用教育资源，提高效能；有利于淡化考试的选拔功能，促进教育观念转变，树立正确的人才观、价值观和教育观等等。近年来，在北京、上海等地创办了一些实行此学制的学校，进行了有益的探索，获得了许多成功的经验，但同时也提出了一些组建过程中存在的实际问题。