作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教学艺术风格是教师在长期教学艺术实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学思想、教学技巧、教学作风和创造性活动的独特结合和表现,是教学艺术个性化达到稳定状态的标志。由于教学艺术风格是教师人格和个性在教学上的全面反映,表现在教学活动中,教师在传授文化知识的同时,还会和学生在个性和人格上相互影响,这对处于可塑性较强的青少年时期学生而言,有利于促成其个性的发展和学习风格的形成。教师的教学艺术风格已成为事关学生成长的重要教育影响源。就实践而言,我认为经济专业课的教学艺术性应突出以下方面的主要内容。
推荐文章
课堂教学艺术性及实践探究
教育美学
教学艺术
课堂教学
品德课教学的艺术性
品德课
艺术性
浅析信息技术课的教学艺术
信息技术
教学艺术
手段
论教学艺术
教学艺术
体态语言
课件板书
感染力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 论经济专业课的教学艺术性
来源期刊 西北职教 学科 教育
关键词 教学艺术性 专业课 经济 教学艺术风格 教师人格 学生成长 艺术实践 创造性活动 青少年时期 个性化
年,卷(期) xbzj_2005,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 47
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 冉秋霞 2 6 1.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2005(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教学艺术性
专业课
经济
教学艺术风格
教师人格
学生成长
艺术实践
创造性活动
青少年时期
个性化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西北职教
双月刊
西安市药王洞155号
出版文献量(篇)
5888
总下载数(次)
9
论文1v1指导