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摘要:
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何种效果的语文课才算是好课
语文课
超越教材
走出课堂
怎样说化学课
教学目标
学生
教材
教学策略
教学评价
怎样让音乐课“活”起来
设计问题
形象教授
感官运用
发展个性
创设气氛
让好课真正好起来
学生为本
课堂主体
积极参与
创新潜能
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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(/年)
文献信息
篇名 怎样的课算是好课
来源期刊 科学课:小学版 学科 教育
关键词 科学素养 小学 科学课 科学探究 教学评价 评价标准
年,卷(期) 2005,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 38-39
页数 2页 分类号 G623.6
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
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引文网络
引文网络
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
科学素养
小学
科学课
科学探究
教学评价
评价标准
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科学课:小学版
月刊
1672-1527
CN 42-1691/G4
武汉市洪山区桂元路67号
出版文献量(篇)
4146
总下载数(次)
14
总被引数(次)
0
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