浅谈化学史上的探究给新课程的启示

• 来源期刊: 井冈山医专学报
• 学科: 化学
• 关键词: 化学史 探究 新课程 启示
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页数: 1页
• 分类号: O6-09
• 语种: 中文

摘要

通过分析化学史上的几个典型探究事例,提出其对化学新课程的启示:科学思维是科学探究的核心和 灵魂,学生与科学家的探究思维本质上是一致的;自主学习是科学探究的重要特征,教学是一种模拟性的探 究活动;创新在科学探究中至关重要,注重创新精神的培养;科学品德在科学探究中不可或缺,科学态度决 定着科学探究的成败等.