减少学习“边缘人”，推行家庭式的课堂管理

• 作者: 夏江萍
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂管理 “边缘人” 家庭式 学习 问题行为 教学任务 竞技场 优等生 公开课 后处理
• 年，卷（期）: 2005,（12）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

如今的公开课成了优等生的竞技场，某生充满童真的创造性联想，某生闪烁哲理的思辨，某生洋溢激情的朗诵，成为了“自主”的标签。从推门课中也经常可以看到，自主的课堂只属于那些得意门生，其他一些学生被湮没在叽喳讨论声中，不时游离于课堂内外，神情静默而行为呆板，更有甚者出现了诸如做小动作、随便讲话、打扰别人的问题行为。执教者或不去过问，弃而不管；或用眼神、言行加以压制，但功效稍纵即逝，又怕延误教学任务，便作课后处理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏江萍		15	5	1.0	2.0