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从雾里看到柳暗花明--走出新课程实施开局的困惑
从雾里看到柳暗花明--走出新课程实施开局的困惑
作者:
邓树栋
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要:
"新课程标准、新教材培训时想法很多,设想也很多,还有很多的冲动,而真正进入课堂后,原来的想法和设想有些不能实现,有些在实现中大打折扣,真正实现了的很少.讲着讲着就回到老路子上了."这是很多教师在谈论新课程时的感受.这说明教师在实践新课程中有很多的困惑,同时也有很多有价值的体验,教师逐渐知道应如何面对.我认为及时地研究、解决来自教学一线的困惑、总结感受,是我们走出新课程实施开局困惑的最好时机.
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农村作文教学柳暗花明
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文献信息
篇名
从雾里看到柳暗花明--走出新课程实施开局的困惑
来源期刊
宁夏教育
学科
关键词
年,卷(期)
2005,(3)
所属期刊栏目
教改探索
研究方向
页码范围
49-50
页数
2页
分类号
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
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邓树栋
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期刊影响力
宁夏教育
主办单位:
宁夏回族自治区教育厅
出版周期:
月刊
ISSN:
1002-4050
CN:
64-1003/G4
开本:
大16开
出版地:
银川市新华东街67号
邮发代号:
74-36
创刊时间:
1981
语种:
chi
出版文献量(篇)
1210
总下载数(次)
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