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课例双行线--国内案例"万以内数的读法"教学实录
课例双行线--国内案例"万以内数的读法"教学实录
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摘要：
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语文教学朗读为先--从《老王》的两种教学实录谈朗读法的运用
教学实录
朗读法
对比
“千以内数的认识”教学片断与赏析
多元表征
认知结构
数数
回溯数学之源浸润数学文化——以"10000以内数的认识"一课为例
数学文化
数学素养
数的认识
“氧化还原反应”同课两讲的教学实录及反思
高中化学教学
氧化还原反应
教学设计
教学观点
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内容分析
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期刊影响力
中国信息技术教育
主办单位：
教育部中央电化教育馆
北京中图联文化教育开发中心
出版周期：
半月刊
ISSN：
1674-2117
CN：
11-5678/TP
开本：
大16开
出版地：
北京市
邮发代号：
82-676
创刊时间：
2000
语种：
chi
出版文献量（篇）
20085
总下载数（次）
32
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