摒弃复习环节 放飞学生思维——“异分母分数加减法”教学片段及反思

• 作者: 王小红
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 人教版 “异分母分数加减法” 教学片段 教学反思 小学
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2005,（15）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

传统的数学教学往往是由复习开始，过去一些数学教学理论也认为复习是学生顺利实现知识迁移的必要途径，原来人教版义务教育教材在新知识教学前也大多编排了复习内容。新教材却没有，而是直奔主题。仔细分析新教材编排的意图，结合多年的教学实践经验，我认为新课教学中，摒弃复习环节，有利于学生自主探索，能有效放飞学生的思维。下面就“异分母分数加减法”教学中两种不同案例片断的比较，谈谈自己的实践与思考。

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1	王小红		1	0	0.0	0.0