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以人为本的理解教育
理解教育
以人为本
正确理解以人为本科学命题的路径
以人为本
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以人为本的教育管理
以人为本
教育
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设计,以人为本
设计
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以人为本
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文献信息
篇名 正确理解以人为本的内涵
来源期刊 中国审计 学科
关键词
年,卷(期) 2005,(9) 所属期刊栏目 各抒己见
研究方向 页码范围 56-57
页数 2页 分类号
字数 2617字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-5049.2005.09.031
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1 胡华 1 4 1.0 1.0
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期刊影响力
中国审计
半月刊
1002-5049
11-1241/F
大16开
北京市丰台区右安门外玉林里25号楼
82-283
1983
chi
出版文献量(篇)
18125
总下载数(次)
30
总被引数(次)
11758
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