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摘要:
随着教育改革的不断深化,评价方式的变革正在成为教育改革的一项重要内容.本文在揭露传统评价方式弊端的基础上,根据多元教学评价应遵循的原则,建立了以学生为主体的多元教学评价指标体系,为科学、客观地评价教学效果提供了理论依据和实践框架.
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文献信息
篇名 浅谈多元教学评价指标体系的构建
来源期刊 甘肃科技纵横 学科 教育
关键词 多元化 教学评价 指标体系
年,卷(期) 2005,(6) 所属期刊栏目 文化教育
研究方向 页码范围 151-152
页数 2页 分类号 G52
字数 3153字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-6375.2005.06.118
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王雁 辽宁工程技术大学职业技术学院 2 14 2.0 2.0
2 马学颖 2 13 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
多元化
教学评价
指标体系
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甘肃科技纵横
月刊
1672-6375
62-1173/N
大16开
甘肃省兰州市城关区詹家拐子89号
54-38
1971
chi
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