一名小学生的不端行为矫正案

• 作者: 周玉麟 袁军
• 来源期刊: 上海师范大学学报：基础教育版
• 学科: 哲学
• 关键词: 心理辅导 个案研究 操作性条件作用 德育
• 年，卷（期）: shsfdxxbjcjyb_2006,（1）
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 分类号: B849

摘要

Z是男孩，有行为不端，且“屡教不改”。本研究以操作性条件作用学习理论分析之．发现以往的训导模式之所以无效，是因为只讲惩罚。于是提出一个新模式，它着眼于强化，而以3种提醒为Z提供强化的机会。新模式运作了8个月，设计的检验证实了Z的行为得到显著的矫正。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁军	上海师范大学教育科学学院	11	151	3.0	11.0
2	周玉麟		1	0	0.0	0.0