提高篇章写作能力的认知图式研究

• 作者: 田育英
• 来源期刊: 美中外语
• 学科: 教育
• 关键词: 图式 写作模板 篇章写作能力
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 33-37
• 页数: 5页
• 分类号: G633.34

摘要

图式是大脑为了便于信息储存和处理，而将新事物与已有的知识和经历有机地组织起来的一种知识表征形式。将图式理论用于指导大学英语写作教学，就中国学生英语学习现状而言，具有很重要的实用意义。借助写作模板，有助于激活和调动学生已具备的语言和语篇知识，提高学生封文体结构的意识和敏感性，并增强学生对篇章结构的理解，有效地内化并成为学生的心理结构图式，从而有效地提高学生的写作水平和能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田育英	中国人民大学外语学院	5	0	0.0	0.0