当一名研究型的数学教师

• 作者: 黄安成
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教师 研究型 数学课程改革 数学课程标准 教育科学素质 普通高中 专业素养 解题方法
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

《普通高中数学课程标准（实验）》说：“为了更好地实施新课程，教师应该积极地探索和研究，提高自身的数学专业素养和教育科学素质．”“教师应首先转变观念，充分认识数学课程改革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用．”当然，哪一位教师不在进行研究？可研究的深度、高度、广度如何呢？对教材、教法，特别是解题方法进行了一定的研究，也不等于说就成了“研究型的教师”．所以极有必要以“当一名研究型的数学教师”为话题进行比较深入的探讨和研究．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄安成		82	59	5.0	5.0