新课程理念下“主题式”教研的价值追求

• 作者: 何灿华
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 主题式教研 价值追求 整合资源 课程理念 课程改革 基础教育 教师专业发展 学校管理
• 年，卷（期）: zjjxyj_2006,（3）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

当新课程改革经过“活动化”、“制度化”阶段后，新课程改革实质上已进入了“文化构建”阶段。“主题式”教研是一种新的教研活动。更是一种新的教研文化，它与传统的教研活动存在着明显的差异，无论是教研的背景，还是教研的内涵和策略。“主题式”教研都有别于传统的教研，“主题式”教研应有其独特的价值追求和实现路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何灿华	绍兴市越城区文教局教研室	28	19	3.0	4.0