物理学习困难的归因分析和实践研究

• 作者: 姜宏伟 王晶莹 续佩君 郑鹉
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习困难 归因 教育干预
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 3703字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-9398.2006.02.010

摘要

本文根据学习困难和归因理论研究成果,进行物理学习困难的归因研究,包括归因训练和归因结果的测量.归因测量结果表明,我们采取的教育干预促进了学生对学习困难的积极归因,它的研究方法和思路也可以应用到其他学科学习困难的研究中去,这也为基础教育和教学提供了帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晶莹	首都师范大学物理系	99	294	10.0	13.0
2	郑鹉	首都师范大学物理系	55	134	7.0	9.0
3	续佩君	首都师范大学物理系	30	186	6.0	13.0
4	姜宏伟	首都师范大学物理系	30	107	7.0	9.0