拓宽渠道 快乐积累 立足运用——“积累·运用”教学法设计谈

• 作者: 白·托娅
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学法设计 语文学习 引导学生 拓宽 快乐 语言文字 养成习惯 金钥匙 教学 语汇
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G622.4

摘要

教会学生积累与运用语言文字，是我一直在思考和在平时的教学中不断实践的一个问题。语文学习其实就是“积累”与“运用”的学习。如何引导学生进行大量的课内外积累，把积累到的知识语汇运用到表达中去，这是学好语文的关键问题。掌握“积累”和“运用”的方法仅仅是一个方面，重要的是让学生对其产生兴趣，并养成习惯，做到这些，学生才算真正掌握了学习语文的金钥匙。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白·托娅	内蒙电力中学小学部	1	0	0.0	0.0