新课程教学中几个障碍性观念的探析

• 作者: 何美珑
• 来源期刊: 上海师范大学学报：基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程教学 教材 障碍性观念
• 年，卷（期）: shsfdxxbjcjyb_2006,（3）
• 页码范围: 71-75
• 页数: 5页
• 分类号: G632.3

摘要

“教材一看就懂，不好教”、“实践研究性学习缺乏时间保障”、“教材系统性不强，影响知识建构”等带有普遍性质的观念，成为新课程教学的障碍。观念是行动的指南，在新课程教材即将全面付诸实施的今天，如何确实引导教师转变观念，是新课程改革能否取得成功的关键。如何针对某些带有普遍意义的障碍性观念提出相应的改进意见和建议成为了研究的重点问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何美珑		5	15	1.0	3.0