搭建真诚沟通、民主对话的平台-两次老课新教后的反思与感悟

• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 对话 学生 教师 民主 阅读教学 感悟 沟通 新理念 多角度 反思
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文

摘要

新的课程理念认为,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.学生是主角,教师是参与者、组织者、引导者、促进者.只有摆正了阅读教学中的师生位置,对话才有可能是妙趣横生、富有创意、多层次多角度的,教学效果才能够直达学生的心灵深处.基于对新课标、新理念的领悟, 我在语文教学实践中注意把"老"教材也上出新意来,让"老"教材的教学设计及教学过程,在新理念指导