利用“两分钟数学操”提高课堂教学效率

• 作者: 曾建英
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效率 数学 利用 遗忘规律 巩固训练 新知识 学生 可持续 记忆 作业
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

遗忘规律表明：当学生第一次接受新的知识并完成当天作业后，对这一新知识的记忆可持续三至五天。如果在这一阶段中不给学生复习，则一部分学生的记忆开始模糊，若十天仍不进行得以，则大部分学生开始遗忘。反之，教师若能在第三天到第五天之间给学生进行一次巩固训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾建英		2	0	0.0	0.0