情感教育赋予化学教学新生命

• 作者: 蔡明锋
• 来源期刊: 中国人民教师
• 学科: 教育
• 关键词: 情感教育 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 化学教学 教育培养目标 生命 客观事物 交流与合作 人的需要 心理体验 爱国主义
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

心理学认为，情感是客观事物是否符合人的需要与愿望，观点而产生的心理体验。情感包括道德感、美感，理智感，道德感又表现为爱国主义，国际主义情感，友谊感、同情心、责任心、良心，荣誉感等等，美感又表现为对客观事物或对象审美鉴赏、善恶评价等等，理智感表现为好奇心、成功感、对科学的热爱、对真理的追求等等。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中阐述基础教育培养目标有许多情感的培养，如形成正确的世界观，人生观、价值观，热爱社会主义祖国，培养顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，尊重他人，学会交流与合作等等。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有真理的追求。”

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