正态分布的使用误区及影响因素

• 作者: 蒋波
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 测验 正态分布 偏态分布 影响因素 教育评价 测验成绩 教学质量 学习动机 评定标准
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G40-058.1

摘要

在教育评价过程中，往往存在对测验成绩正态分布的种种误区，使得很多学校部有过度追求测验成绩正态分布的行为。这有碍于教学质量的提高，不利于激发学生的学习动机，影响了测验的客观真实性，违背了我国的教育方针。测验的目的功能和评定标准，学生的能力素质和知识基础，教师和学生的积极能动性，学生群体规模的大小及学生的学习时间和学习效率等因素共同决定测验成绩的分布形态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋波	南京师范大学教育科学学院	23	174	7.0	12.0