书声朗朗促感悟

• 作者: 孙京萍
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 感悟 文本对话 阅读教学 语文教学 以读为本 精心设计 新课标 目的地 “读” 学生
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

读是我国传统语文教学的宝贵财富，它是学生走近文本、与文本对话、融人文本的重要途径。新课标指出“个个学段的阅读教学都要重视朗读”，在读中“增加积累，发展语感，加深体验与领悟”。由此看，以读为本、以读促悟、以读激情、以读导练，应该是阅读教学的基本方法。但读并不是放任自流地读、豪无目的地读，而应是读有指导、读有目标、读有层次、读有质量。要做到这些，教师就要精心设计读的方法，才能达到让学生“读”懂文章的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙京萍		1	0	0.0	0.0