有声语言训练模式的再思考

• 作者: 王军荣
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语言 训练 思考
• 年，卷（期）: zjjxyj_2006,（6）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

中学语文教师应尽量拓宽学生语言训练之路，运用多种手段击培养学生“说话”。要善于发现教材中语言训练的素材，相机诱导学生“说”，特地设置坡度，点拨启迪训练学生“说”。有声语言训练的内容应包括音质、音准、语速、语长、音强、语气、语调、重音、停顿、节奏、变音（颤音、拖腔等声音艺术化的手段）等各个方面，并列叠加模式、层递推进模式、对比组合模式是行之有效的训练方法。

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1	王军荣		3	0	0.0	0.0