让读书声成为孩子精神律动的音符

• 作者: 王冰冰 郝跃军
• 来源期刊: 新教育（吉林）
• 学科: 教育
• 关键词: 精神 读书 音符 律动 孩子 朗读课文 个性化行为 永恒主题 语文教学 阅读实践
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

朗读，作为语文教学的永恒主题，有着非凡的魅力。因为“朗读是教师、学生与文本直接对话的主要形式，是学生积极参与阅读实践的个性化行为，是学生获得语文能力和审美体验的重要途径”。要实现新课标“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”的总目标，就必须让学生充分地自己读书，读出声、读出意、读出情、读出味、读出神，读得如闻其声、如见其人、如临其境，以达到“情自心中来，言自口中出”的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王冰冰		11	0	0.0	0.0
2	郝跃军		3	0	0.0	0.0