让作业批改多一点情感化

• 作者: 方碧波
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 作业批改 情感化 苏霍姆林斯基 继续学习 学习欲望 自信心 作业本 成功 学困生 老师
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 分类号: G424.2

摘要

传统的作业批改，往往是在写满字词句的作业本上打上“X”、“√”等符号，评上“优”、“良”等等，最后标上日期，就算完事了。翻开作业本，只见一片血淋淋的红叉叉，第一次看见也许会让人心悸，下一次作业可能会有所改进。但对那些学困生来说，完成作业已经比较困难，质量就更难保证。面对这些老师恶狠狠打下的“X”，他们会逐渐丧失学习的信心，渐渐地害怕作业。进而讨厌作业，甚至与老师产生隔阂。苏霍姆林斯基说过：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的动力。因此，让批改多一点情感化，敏锐地发现和真诚地肯定他们的点滴成功，小心呵护他们的学习欲望。保护他们的自信心，是非常重要的。任何人都渴望成功，孩子更有被表扬、被夸奖的欲望。“夸奖一自信一成功”犹如三个大小不一的齿轮，啮合在一起，就会不停地转动，并越转越快。

作者信息

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1	方碧波		2	0	0.0	0.0