浅议“备课”

• 作者: 张进
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 备课 语文教师 教学环节 “形式” 教学形式 学生实际 探究性 教案 课文 教参
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

当前，语文教师在“备课”这一教学环节中存在着一些值得反思的地方：一、“抄教案”。照搬教参。从而使备课流于形式，这种现象较为普遍；二、备“形式”超过“内容”。刻意追求“合乎潮流”的教学形式，而对所教课文没有花多少时间去研读、领悟：三、一味地模仿名教师、名教案．不切合学生实际，缺乏个性。“备课”应该成为教师自觉的、有探究性的行为，而不应成为一种形式，那么语文教师平时在教一篇课文前究竟应该作哪些准备呢？

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