一种有效的课堂管理模式：“积分法”的课堂管理行为契约

• 作者: 冷泽冰 武素云
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂管理行为 课堂管理模式 积分法 契约 基础教育课程改革 学生积极性 课堂教学 课堂气氛 西方学者 新课程标准
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

一、“积分法”的课堂管理行为契约的研究背景 随着《基础教育课程改革纲要（施行）》的颁布和一系列新课程标准的下发，我国基础教育课程改革进入了实质性阶段，催生着教师新的职业生活方式、新型的师生关系及课堂教学的新文化。然而在改革过程中，大多数教师在处理课堂教学与课堂管理的关系时却出现了问题。有的教师注意了活跃课堂气氛，调动学生积极性，但看似热热闹闹的课堂却陷入一盘散沙。甚至出现了学生违纪行为；有的教师对课堂严格控制管理时，课堂气氛却又变得压抑沉闷、死板，不利于学生积极思维。这两者关系该如何协调．以保证教学高效有序地进行？笔者在研究西方学者的主要课堂管理模式，如德莱克斯模式、格拉塞模式、库宁模式、戈登模式、坎特模式及国内一些学者的课堂管理理论的基础上，提出“积分法”的课堂管理行为契约管理模式，以期能解决现实课程改革中的矛盾冲突，保证课堂教学高效有序地进行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武素云	西华师范大学教育科学学院	6	20	2.0	4.0
2	冷泽冰	西华师范大学教育科学学院	3	12	2.0	3.0