不要流于形式 要讲究实效——新课程背景下初中数学教学策略的辩证思考

• 作者: 毛翔
• 来源期刊: 南昌教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程背景 教学策略 初中数学 辩证 学习快乐 体验成功 学生 幸福感
• 年，卷（期）: ncjy_2006,（11）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G424.74

摘要

一、关于课堂鼓励式教学 一切为了每一个学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。学生的学习快乐与否掌握在教师的手里，尊重每一个学生的见解，课堂上给予学生恰如其当的鼓励能增强学生的自信，让他们体验成功，意识到自己的存在、体验自己作为人的尊严感和幸福感，同时也可以激励其他学生。但是，有的教师没有把鼓励的分寸，整节课鼓励不断、掌声时起，令人瞠目结舌，这种鼓励失去了意义，鼓盛和肯定应该有较强的针对性。

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1	毛翔		1	0	0.0	0.0