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摘要:
在语文教学中存在这么一种现象:由于受传统观念的束缚,教师在引导学生赏析文学作品时往往存在着片面性。特别是感知文学作品中的人物形象时。有时不能结合作品创造的典型环境去认识人物形象,更不能从多侧面去理解人物,而只是简单机械地把人物分为“好的”和“坏的”两大类。这样就难免会陷入肤浅、不能客观分析人物形象的误区。
内容分析
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文献信息
篇名 争鸣:揭下范进的“丑”标签
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 文学
关键词 “丑” 人物形象 标签 范进 争鸣 文学作品 传统观念 语文教学 引导学生 典型环境
年,卷(期) xdywzxjxyj_2006,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 35
页数 1页 分类号 I207.42
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王庆 江苏省泰州市二中附属初中 6 8 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
“丑”
人物形象
标签
范进
争鸣
文学作品
传统观念
语文教学
引导学生
典型环境
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
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