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郭沫若曾经说过:“大凡一个作家或诗人,总要有对于语言的敏感。这东西如水到口,冷暖自知……这种敏感的培养,在儿童时代的教育很重要。”在实施素质教育和课程改革的今天,培养学生的感悟能力,是语文教学的一项重要任务,也是语文教学的难点。随着对新课程理念的不断学习和实践,提高学生感受语言的灵敏度,培养学生的感悟能力,成为语文创新教育的重点。
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文献信息
篇名 充分发挥语文教学中的感悟能力
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 感悟能力 语文教学 培养学生 语文创新教育 新课程理念 课程改革 素质教育 郭沫若 灵敏度 敏感
年,卷(期) xdywzxjxyj_2006,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 45
页数 1页 分类号 G623.23
字数 语种
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1 黄秀微 2 0 0.0 0.0
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2006(0)
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研究主题发展历程
节点文献
感悟能力
语文教学
培养学生
语文创新教育
新课程理念
课程改革
素质教育
郭沫若
灵敏度
敏感
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
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