促进学生发展是教学的根本-《百分数的意义和写法》同课研究

• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 写法 教学 教师 分数线 老师 意义 百分数 学生发展
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

常言道:"教学有法,教无定法."同一个教学内容,不同的老师针对不同情况的学生,会采用不同的教学形式和方法,但是只要能够在促进学生发展方面做得好,就应该是一节好课.最近正好听了两节不同风格的《百分数的意义和写法》(所用教材为人教版大纲教材-六年制小学《数学》第十一册)的课,在这里摘录几个片断,供大家欣赏研究.甲老师的课是针对城市的学生而设计的,而另一节课则是郊区农村的乙老师执教的.